對接四川省成都市“9+9+10”現(xiàn)代化產業(yè)體系和17條重點產業(yè)鏈，2025年（含2024年）停辦合并專業(yè)6個，新增改造專業(yè)8個，其中智能產品開發(fā)與應用、市政管網智能檢測與維護等專業(yè)共獲成都市專項建設經費400萬元……近日，成都職業(yè)技術學院發(fā)展規(guī)劃處處長劉靜在接受《工人日報》記者采訪時稱，目前該校專業(yè)調整完成率達100%，學校服務成都產業(yè)的能力進一步提升。
以“產業(yè)需求側”牽引“教育供給側”，這是成都市優(yōu)化調整職教專業(yè)構建產教融合新形態(tài)的具體實踐。
成都市啟動“建圈強鏈”和“立園滿園
開展定制化、精準化專業(yè)優(yōu)化調整
根據《方案》，成都職業(yè)技術學院、成都農業(yè)科技職業(yè)學院、成都工業(yè)職業(yè)技術學院、成都工貿職業(yè)技術學院4所院校成為評估與調整主要對象，涉及162個招生專業(yè)全覆蓋、全周期診斷評估。
2025年，成都工貿職業(yè)技術學院停招撤銷智能控制技術
成都工貿職業(yè)技術學院產教融合發(fā)展處負責人曾保國
在這背后，成都市建立了一套像交通信號燈一樣的紅黃牌預警機制，從結構上優(yōu)化專業(yè)布局。對需求萎縮的“紅牌”專業(yè)，堅決停辦；對老舊過時的“黃牌”專業(yè)，推動升級；對重復設置、缺乏特色的專業(yè)，進行合并；同時，瞄準人工智能、低空經濟
成都市教育局相關負責人表示，推動職校專業(yè)“精準適配”，這場改革直面市屬高職院校對產業(yè)發(fā)展趨勢不夠敏感敏銳、產教融合不深不實、專業(yè)布局重復交叉等問題，開展定制化、精準化專業(yè)優(yōu)化調整。
依托工作站，打破院校教育“圍墻”
“我們已經先后進駐14個產業(yè)園區(qū)，派出的都是精兵強將。”曾保國稱，成都工貿職業(yè)技術學院依托“立園滿園”工作站，著力推動黨建共建、人才共育、孵化轉化與就業(yè)創(chuàng)業(yè)，探索形成“融入園區(qū)、融通資源、深化融合”的“教園融合”發(fā)展之路。
扎根成都產業(yè)沃土深化產教融合，關鍵要用好區(qū)域“園區(qū)密集、企業(yè)集聚、院所集中、工匠富集”的資源。成都市聚力推進“校局地”共建、“校企?！焙献鞯?，強化產業(yè)部門、屬地政府部門對院校專業(yè)建設的規(guī)劃指導和保障支持，暢通校企“雙向流動”機制，深化校企協(xié)同培養(yǎng)，引入更多企業(yè)優(yōu)質資源，有效提升專業(yè)群與區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的適配度。
其中，重點支持“電子科技大學—溫江高新技術產業(yè)園區(qū)工作站”等8個在蓉高?！傲@滿園”工作站建設，為高校、園區(qū)、企業(yè)合作提供精準對接服務的實體化樞紐平臺。動態(tài)歸集、定期發(fā)布人才供給、技術服務、成果轉化等“供需清單”，引導高校優(yōu)化調整學科專業(yè)設置和人才培養(yǎng)體系。與此同時，試點建設院校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。打破院校教育“圍墻”，分類、分步實施，指導師生團隊進市區(qū)、進社區(qū)、進園區(qū)，開展基于專業(yè)技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
“以供需對接為橋梁發(fā)布人才清單，直接覆蓋100余家園區(qū)企業(yè)，促成100余名實習生被成都重點鏈主企業(yè)錄用，初步形成‘校企雙導師、學期+輪崗’共育模式?！背啥悸殬I(yè)技術學院電子信息工程學院院長涂智介紹，圍繞上述工作部署，他們建立了企業(yè)技術需求與高校成果轉化清單對接機制，依托成都高新區(qū)智能物聯(lián)器件與終端中試平臺等載體，推動新立園區(qū)企業(yè)技術服務揭榜掛帥項目促進“智改數轉”與成果定向轉化，進一步增強園區(qū)創(chuàng)新策源能力。
實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”
過去一年，成都市市屬高職院校專業(yè)優(yōu)化調整工作交出了一份亮眼的成績單。截至目前，4所市屬高職院校已停辦合并商務英語等專業(yè)25個，升級改造機械制造及自動化等專業(yè)27個，新增無人機測繪技術等急需緊缺專業(yè)13個，實際調整率達40%，超額達成年度目標。
“職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)調整是一個長期課題，需要多輪攻堅和調試?！背啥际薪逃嚓P負責人介紹，他們將持續(xù)優(yōu)化評估指標體系和實施過程，把專業(yè)建設與企業(yè)合作情況作為重要考量納入下一輪評估，為高質量完成第二輪調整目標夯實基礎。
記者了解到，成都市此次職教改革，對專業(yè)與產業(yè)的“精準適配”也帶來極大促進。目前，該市4所高職院校專業(yè)與成都市16條重點產業(yè)鏈的對接率從原有的53%提升至66%，與35個產業(yè)園區(qū)的對接率從59%提高到67%，專業(yè)服務產業(yè)能力不斷增強。
“專業(yè)調整的最終指向，是讓學生們從學校畢業(yè)時，手握的不再是一紙文憑，而是真正符合時代需求的硬核技能?！庇浾咴诓稍L過程中發(fā)現(xiàn)，在這場“換血式”改革進程中，成都市的目標是實現(xiàn)城市發(fā)展與教育實現(xiàn)共榮共興，讓企業(yè)需求與人才培養(yǎng)實現(xiàn)“雙向奔赴”，而上述學院在具體實踐中真切感受到，通過實施訂單培養(yǎng)、定制課程等創(chuàng)新教育模式，學生得以精準對接市場需求，進一步實現(xiàn)了“畢業(yè)即就業(yè)”。
原文標題《“刀刃向內”，真正讓企業(yè)需求與人才培養(yǎng)“雙向奔赴”》
