近日，教育部高等教育司司長周天華撰文《全面提高人才自主培養(yǎng)質量 加快構建自強卓越的高等教育體系》。文中提到，全面構建自強卓越的高等教育體系，是加快建設教育強國的戰(zhàn)略要求，是人才自主培養(yǎng)和科技自立自強的關鍵支撐，是應對新一輪科技革命和產業(yè)變革、贏得大國博弈主動權的制勝先手，是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的基礎先導。
在具體落實上，要牢牢把握高等教育普及化階段的新形勢新特征、人工智能帶來的新機遇新挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮高等教育龍頭作用，一體推進教育科技人才發(fā)展，聚焦人才培養(yǎng)這一核心任務，加快構建自強卓越的高等教育體系。
文章中分別針對打造更具內涵的課程思政建設體系、打造更強支撐的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系、打造更高質量的本科教育體系、打造更高水平的未來智慧教育體系四個方面，提出下一步工作規(guī)劃——
聚焦價值塑造，打造更具內涵的課程思政建設體系
下一步，我們將持續(xù)深化課程思政內涵建設，以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容，修訂本科專業(yè)類教學質量國家標準，分學科門類、全覆蓋式建設課程思政虛擬教研室，打造課程思政教學研究共同體；建設融入式、貫通式課程教材體系，打造課程思政教學典型案例，建設各學科領域課程思政教學大模型、資源庫，推進全員全過程全方位全領域育人。
聚焦機制創(chuàng)新，打造更強支撐的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系
下一步，我們將錨定16個“強國”、4個“中國”建設目標和關鍵戰(zhàn)略領域，精準對接行業(yè)產業(yè)上下游全鏈條，服務基礎理論創(chuàng)新、應用技術創(chuàng)新、工藝水平創(chuàng)新，進一步探索國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，圍繞關鍵領域加快推進國家學院建設，推動國家產教融合創(chuàng)新平臺拓圍提質，創(chuàng)建國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范性特色學院，分類培養(yǎng)戰(zhàn)略領域一流急需緊缺人才。同時，進一步夯實拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基礎，建好大學生創(chuàng)新實踐轉化基地，探索舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗班，完善專創(chuàng)融合協(xié)同育人機制，構建中國特色、世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
聚焦模式改革，打造更高質量的本科教育體系
下一步，我們將持續(xù)優(yōu)化高校區(qū)域布局結構，健全東中西部高校對口支援機制，支持建強一批辦學質量過硬、行業(yè)特色鮮明、學科優(yōu)勢突出的地方高校。加快調整優(yōu)化專業(yè)結構，發(fā)布區(qū)域優(yōu)先發(fā)展和暫緩發(fā)展的指導性學科專業(yè)清單，完善國家戰(zhàn)略急需和新興領域專業(yè)超常設置機制，全面提升高校學科專業(yè)設置與國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展匹配度。推動高校重塑課程教材體系和教學內容，系統(tǒng)更新人才培養(yǎng)方案，加強優(yōu)質課程資源共建共享，加強大學生實習實踐。深入推進高校創(chuàng)新教育改革，實施多元化學生評價改革，優(yōu)化平均學分績點（GPA）制度，推動高校人才培養(yǎng)模式從“知識傳授為主”轉向“能力素質并重”的深刻變革。
聚焦數(shù)智賦能，打造更高水平的未來智慧教育體系
下一步，我們將加快推進未來教師隊伍建設，重構教師能力素質發(fā)展框架，推動教師成為學生思想的引路人、知識能力的架構師、課堂學習生態(tài)的設計師；推動未來課堂改革，構建“師—生—機”三元一體的課堂教學新模式；打造未來學校樣板，開展數(shù)智驅動的教學評價改革，加快構建智慧賦能的育人新生態(tài)；創(chuàng)設未來學習中心，打造一批智慧慕課，構建泛在智能的學習環(huán)境、個性自主的學習范式、數(shù)據(jù)驅動的學習成果認定機制。
